准备读后感5000字
一、背景介绍。《准备》这本书是中信出版集团出版的，是比尔.盖茨的年度荐书，也得到了众多名校长的推荐。这本书的作者是美国新型教育理念的开拓者黛安娜.塔文纳，她是萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官，她创办的这所学校在没有良好生源的前提下，达到了美国大学录取率98%，而美国的大学平均录取率只有40%左右。作为美国父母，她也同样经历过我们中国父母经历过的焦虑，比如：高价购买学位房、挤进好的班级、补课焦虑。正是由于经历过这份不可承受的“痛”，她才下定决心创办一所学校帮助更多的家庭与孩子，她带领的团队通过合作与共同探讨帮助了许多家庭改变了命运，通过教育改变了孩子的人生。
二、为何准备？比尔.盖茨在书评中写道：“人生的终点并非仅仅只是考上大学，而是培养他们应对未来变局的通用技能。”这本书丰富了我对教育的理解，教学并不是教育的全部，考试技能只是教育中很小的一部分，然而，当今社会的导向却是以考上大学为最终目标，胜利走过独木桥的孩子们上了大学之后却陷入了迷茫“我真正喜欢的是什么？我想成为怎样的人？我能够拥有从事喜欢工作的技能吗？”正是我们一路“不知所终”地追逐，导致当我们跑到看似终点的终点其实并不是自己想走的路。因此培养孩子的目标感，做独一无二的自己，目标不是考上好大学，而是过上幸福和自由的生活，这才是教育的本质。而目前的形势是幸福和自由的生活前提是考上好的大学，因为考上好的大学才能有基本的物质生活保障，我们的矛盾就在于当让孩子准备考上好大学的过程中，容易迷失了方向，甚至牺牲感知幸福和自由的能力。最好的状态应该是坚持目标，持续不断地努力，匀速地向目标一路小跑，既不牺牲路途中欣赏美景的过程，也能为未来的幸福自由生活做好准备。
三、准备什么？那么，我们应该为孩子准备什么呢？书中提到：“二十世纪五十年代，雇主最青睐的技能是：1、能够进行快速和长时间的工作；2、能够记住细节和操作指南；3、数学运算。而根据《福布斯》的统计，2020年的雇主最需要的是：1、解决复杂问题的能力；2、批判性思维；3、创造力；4、人力管理；5、协作能力；6、情商。雇主最想要从应届大学毕业生简历中看到的特质：领导力、团队合作能力、沟通技巧（写作技巧）、解决问题的能力和沟通技巧（口头表达能力）。”从这里可以看出，在二十世纪五十年代，需要健康的体魄、持久的意志、强大的记忆力。而到了2020年则在二十世纪五十年代的要求之上还增加了思辨的能力、创造力、写作与表达能力以及与人沟通合作的能力。在科技发展的背景之下，对人的思考能力以及情感处理能力具有更高的要求，因此掌握未来工作与生活的技能十分必要。
四、如何准备？那么，作为父母我们应该如何帮助孩子为未来做好准备？父母作为孩子的启蒙教师，首先要给予孩子情感上的支撑，也就是爱的陪伴与有力量地鼓励。孩子在学习与生活中会碰到各种复杂的问题，给予孩子爱的陪伴与鼓励，陪孩子的时候尽量不看手机，与孩子说话时眼神充满关爱、面带笑容，不把工作的情绪带到家中，鼓励孩子积极面对问题，并为孩子提供解决问题的办法与技巧。南北基本没有经过幼小衔接的训练，这也是我们做父母的“失职”，导致南北在小学生活的第一个月极其痛苦，痛苦的不是知识本身，而是学校的快节奏教学以及周围同学带给他们的压力与不自信。我们相信孩子一定能够掌握知识本身，但在掌握的过程，心理的动态变化以及面对问题解决的办法与持久的耐力才是我们最为看重的。双胞胎的养育也特别难做到一人兼顾，因此，我们首先做好的就是家庭工作与角色的任务分配。在我们的家庭教育中，始终把孩子的父母作为第一教育人，尽管我们的工作很繁忙，但是我们都意识到孩子的陪伴时间是有期限的，南北爸爸援藏一年半，看似爸爸不需要参与更多的生活照顾，但在这一年半中，孩子许多生活习惯以及学习品质的养成我们还是错过了。因为两个同龄孩子如果没有得到同等的陪伴与指导，很难做到一碗水端平。在与南北爸爸沟通与达到共识之后，无论工作多么繁忙与疲惫，回到家我们一定都会分别一对一地陪伴与帮助孩子复习功课，耐心倾听孩子的内心与困惑，让他们保持上学的热情与对生活的好奇，让孩子意识到获得持续的进步比赢在起跑线更加重要。
其次，帮助孩子寻找未来的方向与指明未来的道路。从小要细心观察孩子的学习与生活行为，能够了解孩子的性格与爱好，尝试多种活动发现孩子的天赋，帮助孩子找到属于自己的人生赛道。在多年的教育工作中发现，能够在艺术类或是体育类特长坚持下来的孩子凤毛麟角，喜欢或是些许的天赋都只是入门级别的开始，无论哪一条路都是需要付出日复一日的坚持，哪一种特长的学习也离不开文化课的基础学习，只有加上文化课的学习路子才能越走越远，越走越宽。如果不是孩子有过人的天赋，学业应该是要摆在第一位的，在进行学业的基础练习中培养孩子良好的时间观念（有自主的意识）、帮助孩子找到目标（内驱力的激发）、坚韧的学习品质（直面挫折与坚持不懈的能力）。自主意识的培养不是家长在旁边对着钟表大喊：“快点，快点，马上就要进行下一个任务了。”而是以孩子能够对着钟表主动地完成每日的任务，自主意识的培养是长期的过程，也是终身受益的习惯培养。南北在上小学之前，由于父母精力都有限无暇思考，也没有这方面的迫切需求，所以对于孩子的时间观念培养非常地随意，只要上学不迟到就行，哪怕晚上睡得晚，幼儿园中午也会让孩子补一觉的。但是到了小学，孩子的睡眠与写作业精力以及学校课堂状态是紧密相连的，如果没有做好时间管理规划，直接影响孩子是否能够完成每天的学习任务，在这种情况下，培养孩子的时间观念非常有必要：首先通过强制性的要求规定孩子上床睡觉的时间；其次与孩子一起做好日常时间的计划；第三，要不断地给予孩子小目标实现的奖励。要能接受孩子的“慢节奏”，因为“慢”是符合自然的生长节奏，而“快”则是经过了训练之后的结果。当孩子处在一个周围都是“快节奏”的环境当中，作为父母更要帮助孩子树立自信，把这种“快节奏”当作自己直面挫折的训练场，陪伴与鼓励孩子通过日复一日的坚持跨越一个又一个的障碍，在坚持中体会进步的感受，体会通过努力获得的快乐，给予孩子正确的评价，持之以恒、不断坚持以及不断进步的孩子就是优秀的孩子，不以自己的短板与他人的长板进行比较，但可向他人请教如何补自己的短板，毕竟考试是都要考的。内驱力的激发对于城市的孩子来说是最为困难的，因为城市孩子大多衣食无忧，物质的奖励可以在孩子小的时候起到良好的刺激作用，但是随着孩子年龄的增长，走得更远的孩子绝对不是依靠物质奖励走得更远的，只有那些心中有目标有榜样有梦想的孩子才能走得更远。作为家长，可在孩子学业负担不是很重的情况下，多给孩子阅读名人传记，多带孩子开眼看世界，体会过人生百态以及阅过世界的孩子才会建立起自己的人生观与世界观。坚韧的学习品质其实与体育锻炼是分不开的，在运动中学会咬牙坚持，在运动中学会直面挫折，在运动中释放压力，在运动中强身健体。身体健康是一切幸福的来源，因此，每天的体育锻炼时间必不可少，尤其是户外运动时间，不仅让孩子与大自然充分接触，还能让眼睛得到充分的休息与放松。如果能有熟悉的小伙伴们一起每日进行团队锻炼，效果会更佳。
第三，培养孩子处理好人际关系的能力。书中提到“为人父母最好的状态是去倾听，去问一些有意义的问题，在具体的情境中培养孩子自身的逻辑推理能力和情绪识别能力。在中学时建立良好的人际关系。最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更加强大。”随着科技的发展，互联网成为未来孩子的生活必需品，也就是未来的我们不仅有一个现实世界，还有一个虚拟世界。如果孩子不能在现实世界找到快乐与意义，一定会在虚拟世界寻找快乐与认同。之所以有越来越多的孩子逃避现实世界，主要的原因还是在现实世界里找不到归属感，与人相处感到疲惫，逃避现实世界需要承担的责任，虚拟世界里自由很多，也可以有很多次生命。如果孩子长期沉迷于虚拟世界，而且角色不能转换到现实世界，很容易迷失自我，甚至丧失生命。这是培养孩子处理好关系能力的第一个重要原因。第二个原因是“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”原始人类之所以是群居，是因为生存能力低下，所以需要相互帮助才可以生存下来；现代社会大部分的人是独立的，可以通过各种先进的技术以及丰富的商品经济资源生存下来，但这仅仅只是物质上的独立，从马斯洛需求层次来分析，人的最高需求是能够自我实现，能够被人尊重与认可。所以只要生活在这个世界，就离不开与人的交往，只不过交往的方式不同而已。那么应该帮助孩子培养良好的人际关系能力呢？主要有以下几点：1、让自己成为有价值的人；2、成为不断超越自我的人；3、学会欣赏他人；4、能够积极主动做力所能及的事；5、不在背后说别人的坏话；6、学会自我尊重与尊重他人。
第四，让孩子学会解决现实问题。对于小一的孩子们来说，日常能够做好时间规划以及周末进行力所能及的家务劳动就已经足够了。尽管国家处在“双减”的大背景之下，但上了学之后才知道，原来“双减”之后的学业负担并未真正地减轻，学校减轻了负担，但社会焦虑仍然存在，家长们都担心孩子到了高年段无法适应快节奏的学习，担心孩子考不上好的高中好的大学，进而影响找不到好的工作，影响了未来生活的质量。这应该是天底下所有父母的心愿，小的时候父母可以通过自己的权威来强制孩子完成学业，随着孩子年龄的增长，孩子会“夺回”属于他们的自主权利，那个被动的木偶娃娃终有一天会变成真正的孩子，但这个真正的孩子是否已经拥有解决现实问题的能力？是否清楚自己的人生目标？是否做好应对生活挑战的能力？是否有内在驱动力进行自我的挑战？是否做好准备来应对生活的难题？学习就是为了更好的生活，而不是为了登上阶梯而独自享受高处不胜寒的孤单与寂寞。父母应该高质量陪伴孩子，每日抽出时间了解孩子的日常学习与生活情况，越小的孩子越要了解，因为这正是建立人生观与价值观的最佳时刻。为了能够使学业与生活目标都能共同实现，可以将孩子的课本知识变成日常的生活知识进行输入，比如：创造一个独立自主的生活环境，让孩子学会自己做饭，输入数学比例的概念；每日吃饭前，可根据家里人的数量分发碗筷，培养孩子算数的能力；周末有空可整理自己的衣柜、书本和玩具，培养数学中分类整理的概念；户外运动时，可通过观察大自然，学会用画笔和文字记录心中的美景，多用一些感官的形容词来帮助孩子进行词语的积累等等。文中还提到“失败只有在两种前提下才是有意义的：首先，个体确实从失败中学到了一些东西，并因此有动力再次尝试；其次，失败不会永久地排除未来的可能性。”要给孩子一个能够自我尝试的时间与空间，在尝试中才会有失败的可能，小失败是为了避免大失败，重要的是在失败中能够一次又一次地站起来，帮助孩子正确认识失败与成功。
最后，回到不忘初心的教育目标“我们希望孩子在长大成人后，能够自立，能够开心快乐，并成为对社会有贡献的人。”
