爱上我的课堂读书笔记1200字

　　《爱上我的课堂》是刘善娜老师记录自己日常教学与学习中的收获与体会，文章平实无华，却耐人寻味。文中能读到刘老师的细心与用心，在我们平常看来是极其平凡的一件件事，她却能把它做细、落到实处。三年里的“1000个日日夜夜”和“226篇教学日志”着实震撼了小编，它背后承载的是刘老师对数学课堂的执着、热爱与坚持。更让小编知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想，精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。

　　一、爱教育，小中见大

　　新学期开学的第一天，刘老师给班上的家长准备好了“牵手共进”的告家长书。还包括向家长传递她的教学理念和作业要求。作业中的特别要求中有一点：禁用修正液和善用草稿本。草稿本上也要写上使用日期，有序清楚地下笔，定期检查草稿本的整洁程度。还告知家长，能在认真思考后下笔是孩子最需要具备的能力，使孩子养成认真做事，有序思考的习惯。

　　新学期开始，第一次和家长打交道，就通过她的分析和引导，让家长认识到一件极小的事也有很多的讲究，教育无小事，同时也为一些不知该怎么去关注孩子作业的家长提供了做法。

　　只说“禁用”和“善用”，看得人未必放在心上，更别说记在心里。可是，当老师把这些规定的原因一展示，家长就发自内心地认同了。

　　二、爱教育，从爱课堂开始

　　分享刘老师一段教育故事，学生怎么能不爱上数学课呢？

　　在讲解大数的读写时，有这样一道题“5万5万地数，一千零5万后面是（）。”学生出现了两种意见：一千零一十万和一千零十万。老师之前也没有注意到这个问题，我们习惯读一千零十万，可从计数规则来说，一千零一十万没有错。

　　但是到底哪一个对呢？

　　最后刘老师鼓励学生想办法，通过查百度找到了大家比较认可的回答“十位上的数是1的两位数，读作‘十’，如15读作十五；十位上的数是1的三位数或多位数，十位上的1便读作一十，如213读作二百一十三。十万位、十亿位上的1和十位上的1的读法相同”。

　　通过刘老师的书，自己也增长了见识，以后再次教学时甚至都可以引导学生发出质疑。类似的小经验故事还有很多很多，很增长见识。刘老师就这样用简洁而质朴的数学语言讲述自己与教学的故事，真实而珍贵。

　　三、其实我们都一样

　　一线教师是否都有这种困恼：在教学过程中总会遇到一些怎么都教不明白的情况，明明自己已经很努力在教了，但是学生总是“屡教不改”，有时甚至都怀疑自己是不是真的适合做老师这个职业。

　　在书中小编也找到了答案，即便刘老师的教学能力如此之强，也会遇到这类问题。例如：在教学“省略千后面的尾数，省略百后面的尾数”的方法时，最后概括出“省略万后面的尾数，看千位，省略千位后面的尾数，看百位，省略百后面的尾数，看十位”。即便多次强调，学生还是错误不少，例如708999有的学生改写成了709万，有的改写成了80万，能深切感受到刘老师的感受，最后她给出了一句话“慢慢焐焐吧”。小编相信这不是刘老师对于教学现状的一种妥协，而是尊重儿童的心理发展规律，回顾我们的学习生涯，是否也有过这样的经历：在学习某一个知识时总也学不明白，直到多年以后的某一个时间才能真正的“顿悟”，因此不必故意苛责学生的认知难点，时间到了，学生自然就明白了。当然，刘老师的“焐”不是顿悟的“悟”，可见在后续的教学过程中老师还是要发挥“焐”的作用，帮助学生尽快“悟”出来。

　　刘老师用自己的写作证明着自己的成长，更证明着这样一个朴素的道理---实践、思考、记录，这正是一个普通教师成长为一名卓越教师的关键所在。